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用融媒体思维加强体育新闻传播

6月17日,《体育新闻传播前沿》系列讲座最后一讲以线上方式举行。此次系列讲座共分为四个主题,分别是“新华社履行国际奥委会国际通讯社职责及创新实践”“一个传统文字部门倔强的视听转型”“奥运报道那些事儿”“热爱驱动破界:全能采编战士是如何炼成的”。

中国社会科学网讯(记者 李想 通讯员 薛文婷)6月17日,《体育新闻传播前沿》系列讲座最后一讲以线上方式举行。此次系列讲座共分为四个主题,分别是“新华社履行国际奥委会国际通讯社职责及创新实践”“一个传统文字部门倔强的视听转型”“奥运报道那些事儿”“热爱驱动破界:全能采编战士是如何炼成的”。

《体育新闻传播前沿》系列讲座,同时也是一门创新课程,由北京体育大学新闻与传播学院(下文简称北体新传)和新华社体育部合作开设。为保障授课质量,新华社体育部主任、高级记者许基仁组建了一支强大的主讲教师队伍,包括体育部总编室副主任、新华社“十佳编辑”李丽,体育部总编室副主任、涉国际奥委会和北京冬奥组委专项记者姬烨,新华体育全媒工作室执行总监、新华社“十佳编辑”沈楠,新华体育全媒工作室和冬奥工作室核心成员牛梦彤、王楚捷,新华体育新媒体报道领衔记者卢羽晨,体育部融合发展报道中心融合报道记者、新华社“十佳记者”王沁鸥。系列讲座由北京体育大学新闻与传播学院副院长薛文婷教授和北京体育大学新闻与传播学院夏天博士主持。

《体育新闻传播前沿》课程是高校与新闻单位从业人员互聘交流工作的直接成果。根据《教育部高等教育司关于报送2022年高校与新闻单位从业人员互聘交流工作人选计划的通知》精神,经沟通协商,新华社体育部主任许基仁、中国日报社总编室副主任沈斌今年到北体新传进行交流,并与校内教师合作开设《体育新闻传播前沿》和《国际新闻传播前沿》课程。该课程同时也是北体新传贯彻落实《教育部关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》,教育部、中央宣传部《关于提高高校新闻传播人才培养能力 实施卓越新闻传播人才培养教育计划2.0的意见》,推动新闻学国家级一流本科专业建设点(2020年认定)、网络与新媒体北京市级一流本科专业建设点(2021年认定)建设的重要举措。

人才培养是高等教育之本,课程建设是人才培养之基,卓越体育新闻传播人才培养更是关系到体育强国、健康中国国家战略的实施以及中华民族伟大复兴中国梦的实现。《体育新闻传播前沿》的开设,既是课程和专业建设的模式创新,也是学界与业界的协同创新。课程通过学界和业界导师的合作,对德智体美劳育人在特定领域的垂直落地进行了探索,课程思政与专业能力培养得到了有机结合,不但让学生通过一线的最鲜活实践对“脚力、眼力、脑力、笔力”的培养有了直接体会,而且增强了贯彻落实习“使命在肩、奋斗有我”和“为建设体育强国多作贡献,为社会传递更多正能量”要求的自觉性。随着网络社会的到来,以及新工科、新医科、新农科、新文科建设的加速,相信会有越来越多的跨界合作与协同创新,共同推动中国高等教育的内涵式发展和拔尖创新人才的培养。

新华社成为国际奥委会(IOC)认可的国际通讯社在我国体育新闻传播史上具有里程碑意义。IOC官网于2019年1月30日发布消息称,新华社积极拥抱新技术,向所有人传播奥林匹克价值,且报道数量多、质量高,“为此,国际奥委会承认新华社为其官方奥林匹克国际通讯社。”许基仁表示,新华社成为IOC认可的国际通讯社,打破了西方媒体的垄断,提升中国媒体的国际影响力,更有利于讲好中国故事、传播好中国声音。新华社跻身国际通讯社的原因,则在于中国国际地位和国际影响力的提升,新华社等中国媒体在国际体育界的实力上升,奥林匹克文化的多元化趋势,以及中国体育人的不懈努力与付出。他还表示,内容建设是巩固国际通讯社地位的核心之钥,人才建设是强化国际通讯社实力的关键所在,并鼓励同学们努力提升自我,让自己成为不可或缺、不可替代的卓越新闻传播人才。

作为新华社涉国际奥委会、北京冬奥组委专项记者,姬烨深刻感受到了新华社跻身国际通讯社的权益,如拥有充足的报道配额,在主新闻中心内占据发稿平面的优先位置,确保文字和摄影的优先采访位置,在主新闻中心拥有展示平台等,同时新华社也要履行国际通讯社的责任,如要在全国、全球范围积极传播奥林匹克精神,报道奥运会、冬奥会、青奥会以及其他相关奥林匹克活动,积极参与国际热点体育新闻的竞争等。关于如何做一名国际奥委会专项记者,姬烨认为要善于挖掘、提炼新闻点;建立人脉;敢于发声、善于发声,尤其要注意体现专业性、发出中国声音、找准共鸣点;争取专访国际奥委会官员的机会;跳出奥运报奥运等。

媒体融合是国家战略,也是新华社体育部近些年来的工作重点。新华体育全媒工作室成立于2018年,迄今已生产了60多部视频,其中讲述7名中国运动员在疫情下冲刺东京奥运会故事的长纪录片《追光:东京之路》不但入围广州国际纪录片节长纪录片复评,还获得了米兰国际体育电影电视周主竞赛单元“奥林匹克精神与价值”提名奖和国际体育记者协会年度媒体奖。沈楠表示,全媒体转型对长于文字报道的新华社记者、编辑而言很艰难,但又至关重要,为此她和同事通过借助分社、购买服务、争取经费、偷师模仿等方式,实现了从合作制作到独立制作,从微纪录片到长纪录片、系列纪录片、纪录片栏目的成长。沈楠认为,要相信时间的力量——在短视频“大行其道”的媒体环境中,长纪录片的分量、整体感是无法取代的,也是和新华社国际通讯社地位和职责相匹配的;要相信真实的力量——客观真实地记录运动员的奋斗过程具有震撼人心的力量;相信体育的力量——体育不但可以为国争光,也可以激励人心。

李丽表示,在信息爆炸的移动互联和媒体融合时代,媒体都在拼命争夺注意力,也出现了报道同质化现象。面对公开信息和“命题”作文,可以借助营销4P理论,从产品、价格、渠道、推销四方面进行创新和包装,从而让报道卓然不群,吸引受众眼球。她还分享了新华社北京冬奥会报道的一些“包装”策略,如重视标题制作,从小事件“变身”大事件,从与我“无”关到与我“有”关,使用“怀旧”策略,进行历史“对比”和“跨界”叙事等。只有与受众建立深度的情感链接,达到强烈的情感共鸣,才会收到理想的传播效果。

卢羽晨认为,融合报道可以分为传统融合报道和新型融合报道。传统融合报道指的是文字、图片、视频等的集纳。新型融合报道则指从源头开始就谋求策划、采访、制作、播发的全流程融合和新媒体形态,尤其注重内容和技术的融合。2021年创办的《追光》栏目就是一个新型的体育融合报道产品。

牛梦彤结合《东京晚自习》和《北京晚自习》两款短视频节目的融合生产,告诉同学们要广开思路、大开脑洞,要多观察、多思考、巧模仿,要从受众的角度看问题,要通过持续输入增长新技能等。王楚捷选择从日常体育赛事报道的创新实践入手,告诉同学们要通过融合报道彰显活力,要注重“小快灵”,拍有准备的视频,抓有热度的实况,做有思想的产品。曾徒步至珠峰海拔6500米前进营地进行报道并是新华社唯一女性滑雪记者的王沁鸥,分享了自己通过观察和提问发掘独家冬奥故事的经验。

除了精彩讲座,主讲教师还为同学们精心布置了作业,如撰写体育评论、制作新闻海报等,并在工作之余为学生作业做出点评,如“评论整体质量不错,短期引进和长远青训之间的辩证关系也把握得比较到位”。课程深受学生欢迎。新闻学、网络与新媒体、播音与主持艺术专业的学生们不但积极选课、专注听讲,也主动提问、认真做笔记、学习报道案例、完成作业等,收获颇丰。同学们表示,“每一堂课都是干货满满,让我不仅对最前沿的体育新闻业界有了一定了解,更重要的是感受到了新华社老师对待体育新闻工作的热忱和专业度。”“令我印象深刻的是老师们的讲课方式,他们会讲述自己在奥运赛场上的亲身经历和所见所闻,将理论和实践相结合,锻炼了我们的思维方式。”“我深刻认识、学习到了作为一名新闻从业者应有的情感、品格、知识储备以及技术素养。”“老师们精心准备的内容让我大开眼界,未曾想到能以这样的方式在这样的位置近距离接触到了那些熟悉的作品背后的故事,每一次的案例分享都让我在屏幕前兴奋不已,认为自己选到这门学期中途‘杀出来’的课绝对是中了彩票。”

为了更好地进行知识共享和知识传播,课程同时以“北体新传讲堂”的方式面向校内外师生开放,并吸引了中国人民大学、北京外国语大学、上海体育学院、成都体育学院等校外师生,甚至北京冬奥组委媒体运行部专家等参与。

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体育法修订草案充实完善青少年体育方面规定

新华社北京6月21日电 体育法修订草案三审稿21日提请十三届全国人大常委会第三十五次会议审议。草案三审稿重点完善青少年体育、竞技体育、体育仲裁等方面内容,提出鼓励公共体育场地设施免费向学校开放使用,为学校举办体育运动会提供服务保障。

草案三审稿增加了“发展体育运动,增强人民体质”,进一步充实完善有关青少年体育的内容。增加规定:培育、增强青少年体育健身意识;体育行政部门会同有关部门引导和规范企业事业单位、社会组织和体育专业人员等为青少年提供体育培训等服务。

为充分利用公共体育场地设施,解决学校举办体育运动会缺少场地的问题,草案三审稿增加规定,鼓励公共体育场地设施免费向学校开放使用,为学校举办体育运动会提供服务保障。

草案三审稿进一步完善运动员身体健康和文化教育有关权益保障的规定,增加规定:国家加强体育训练科学技术研究、开发和应用,对运动员实行科学、文明的训练,维护运动员身体健康;体育行政部门、教育行政部门应当保障处于义务教育阶段的运动员完成义务教育。

在完善体育仲裁制度方面,草案三审稿明确:当事人可以根据仲裁协议、体育组织章程、体育赛事规则等申请体育仲裁;当事人可以自收到仲裁裁决书之日起三十日内申请撤销裁决。

草案三审稿进一步明确了体育赛事活动组织者的安全保障义务,增加规定,体育赛事活动组织者应当履行安全保障义务,提供符合要求的安全条件,制定风险防范及应急处置预案等保障措施,确保体育赛事活动的安全。

为对国际体育运动中损害我国国家尊严和利益的行为采取适当的应对措施,草案三审稿增加规定,任何国家、地区或者组织在国际体育运动中损害中华人民共和国主权、安全、发展利益和尊严的,中华人民共和国可以根据实际情况采取相应措施。

此外,草案三审稿还对提高竞技体育水平、鼓励我国体育组织积极参与国际体育事务等相关内容进行了完善。

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习谈弘扬中华体育精神

连日来,东京奥运会各项赛事正在如火如荼地进行之中。体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。体育强则国家强,国家强则体育强。发展体育事业不仅是实现中国梦的重要内容,还能为中华民族伟大复兴提供凝心聚气的强大精神力量。

广大体育工作者在长期实践中总结出的以“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏”为主要内容的中华体育精神来之不易,弥足珍贵,要继承创新、发扬光大。希望全国体育工作者保持优良传统,在新的起点上实现体育事业新发展新进步,在推动我国由体育大国向体育强国迈进的征程中再创佳绩、再立新功。

——2013年8月31日,习在会见全国体育先进单位和先进个人代表等时强调

南京青奥会的理念是“分享青春,共筑未来”,希望你们身体力行践行这个理念。大家都是本届青奥会的东道主,既是参赛运动员,也是中国青少年的友好使者。希望你们发扬奥林匹克精神和中华体育精神,摆平心态、放下包袱,胜不骄、败不馁,尽情享受青奥会期间比赛、学习、交流的每一个过程。

你们来到这里,既是运动员,也是中国人民的友好使者。希望大家发扬光大奥林匹克精神和中华体育精神,尊重对手、尊重裁判、尊重观众、遵守规则,胜不骄、败不馁,以良好的赛风赛纪和文明礼仪,充分展示中国的良好形象,为中国申办2022年冬奥会作出贡献。

我国体育健儿在里约奥运会上的出色表现,生动诠释了奥林匹克精神和中华体育精神,为祖国争了光,为民族争了气,为奥运增了辉,为人生添了彩,激发了全国人民的爱国热情和全世界中华儿女的民族自豪感,增强了中华民族的凝聚力、向心力、自信心,是中国精神的一个重要体现。

——2016年8月25日,习在会见第31届奥运会中国体育代表团时强调

体育是社会发展和人类进步的重要标志,是综合国力和国家软实力的重要体现。“发展体育运动,增强人民体质”是我国体育工作的根本任务。希望同志们继续弘扬奥林匹克精神和中华体育精神,进一步提升我国竞技体育综合实力,把竞技体育搞得更好、更快、更高、更强,提高在重大国际赛事中为国争光能力,有力带动群众体育发展。

——2016年8月25日,习在会见第31届奥运会中国体育代表团时指出

加快建设体育强国,就要弘扬中华体育精神,弘扬体育道德风尚,坚定自信,奋力拼搏,提高竞技体育综合实力,更好发挥制作用,把竞技体育搞得更好、更快、更高、更强,提高为国争光能力,让体育为社会提供强大正能量。

——2017年8月27日,习在会见全国体育先进单位和先进个人代表等时强调

体育强则国家强,国家强则体育强。发展体育事业不仅是实现中国梦的重要内容,还能为中华民族伟大复兴提供凝心聚气的强大精神力量。我们要弘扬中华体育精神,弘扬体育道德风尚,推动群众体育、竞技体育、体育产业协调发展,加快建设体育强国。

实现体育强国目标,要大力弘扬新时代的女排精神,把体育健身同人民健康结合起来,把弘扬中华体育精神同坚定文化自信结合起来,坚持制和市场机制相结合,不忘初心,持之以恒,努力开创新时代我国体育事业新局面。

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未来十年我国中小学体育课这样上

教育部近日发布《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(下称“新课标”)。新课标将于2022年秋季学期开始正式施行。作为未来十年我国基础体育教育发展的纲领性文件,它的出炉备受关注。与过去的旧版课程标准比,新课标有哪些变化?凸显哪些特色?有哪些新要求?

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》显示,从今年9月起,全国九年义务教育学校各年级均要开设“体育与健康”课,其占总课时比例10%-11%,仅次于语文(20%-22%)、数学(13%-15%)。

对于网上“课时增加,体育取代外语,成为第三主科”等说法,义务教育体育与健康课程标准研制组和修订组组长季浏表示,这些观点并不准确,“与2001年版、2011年版的课标相比,新课标中体育与健康的课时占比虽是10%-11%,但课时数并未增加,20年来一直是每周小学1-2年级4节体育课,3年级至初三3节体育课。”

南京理工大学动商研究院院长王宗平认为,十年前体育就已经是第三主科,新课标之所以被误读,源于应试教育对学校体育的挤压,使体育在学校教育中始终处在非主流地位。“我国加强学校体育的政策体系已较为完备,但怎么把措施扎实落地到基层中、实际工作中,才是关键。因此,‘开齐开足体育课’仍需被反复提及。”

2022年2月24日,在重庆树人博文小学的冰雪运动体育课上,孩子们正在练习旱地滑雪。新华社记者 唐奕 摄

新课标共148页,分为七章。其中,“课程内容”着墨90多页,除基本运动技能、体能、健康教育外,“专项运动技能”部分收录了六大类运动,分别是:球类、田径、体操、水上或冰雪、中华传统体育和新兴体育,每类运动包含若干运动项目。学校可根据实际情况,创造性地选择和设计其他运动项目课程内容。

“新课标除传统体育项目外,还收录了攀岩、滑板、花样跳绳等,不仅能培养学生的中华民族认同感、文化自信,还能引导他们从兴趣出发,尝试参与新兴运动,相信今后能涌现更多的苏翊鸣、谷爱凌。”王宗平说。

2021年11月4日,在广西崇左大新县民族高级中学,一名学生用背篓接绣球,通过传统民族体育运动强身健体。新华社记者刘岭逸摄

新课标这样定义“核心素养”——学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,包括运动能力、健康行为和体育品德等。

季浏表示,整个教学设计、教学实施都将围绕核心素养,在教学内容上,将摒弃过去单一技术和单一知识点的碎片化教学,提倡结构化的运动知识和技能教学。

2022年1月11日,山东省青岛市基隆路小学的同学们在体育课上练习旱地冰球。新华社记者 李紫恒 摄

他以教篮球为例。过去一节体育课可能只教双手胸前传球,而现在一堂课不能只教单个技术,而要教组合技术,如传球、运球、跑篮。“新课标强调知识与知识间、技术与技术间的关联性,体育课要教组合技术、有对抗练习和完整技术展示,让孩子能上场比赛。”

新课标倡导大单元教学,强调对一个项目的完整学习和体验。一个大单元最低由18学时组成,比如一段时间连续学篮球,让学生对篮球有完整体验和基本掌握,不再像过去一节课就教一个项目的一个技术,甚至这节教篮球,下节教武术,再下节教田径。

2021年5月20日,宁夏中宁县第九小学五年级篮球队女队员在体育课上打篮球。新华社记者 黎广滔 摄

此外,新课标强调在体育教学中创造复杂的运动情境。季浏说,过去的教学经常原地不动做动作或按一个固定线路做动作,而真正篮球、足球比赛瞬息万变,未来的课堂要模拟真实运动情境,创造出复杂、动态、变化的场景。王宗平说:“在丰富的应用情境中评价学到的技能,学生的集体主义、团队合作精神、抗挫能力等素养都能得到提升。”

中国人民大学附属中学分校体育老师李世光说:“新课标高度聚集学生核心素养,很多方法源于基层,不管什么地域、什么层次的学校,只要落实‘教会、勤练、常赛’,学校体育一定能上台阶。”

季浏解读说,学业质量是指学生在完成体育与健康课程某一水平学习后的学业成就表现,用以反映学生课程目标的达成度,这样,对学生核心素养水平的评价就有了标准。

2020年6月14日,四川省阿坝藏族羌族自治州阿坝县民族寄宿制小学的学生在体育课上练习上篮。新华社记者 沈伯韩 摄

比如,就体能而言,不同学段,学生必须要达到体质健康标准的合格水平;再比如,每个学生每周至少进行3次体育锻炼,每次半小时到1小时之间;像球类项目“水平三”学业质量的标准之一,是要求学生能参与班级内较为正式的教学比赛……

“这些学业质量标准有的是定量,有的是定性,这是过去的体育课标没有的。用这个标准去引导‘教’和‘学’,目的是督促学生积极参与课内体育学习及课外体育锻炼。”季浏说。

新课标对体育课的运动负荷标准做了界定,提出要“科学设置运动负荷”,每节课应达到中高运动强度,班级所有学生平均心率原则上在每分钟140-160次。

2022年2月21日,在北京大学附属中学,初三年级学生在体育课上跑步。新华社记者任超摄

“孩子们的体育锻炼需要强度。”王宗平表示,如果是无难度、无强度、无对抗、不喘气、不心跳、不出汗的体育课,无法磨炼学生意志品质。

季浏说:“之所以这样规定,是为了解决体育课‘不出汗’的问题,是为了让学生充分地‘动’起来,以获得运动效果、教育效果。规定是有充分的科学依据、大量的实践成果做支撑的。我个人看来,如果新课标能得到很好实施,体育教师能严格执行,家长能积极配合,显著改善我国学生体质健康状况指日可待。”

新课标还对幼小衔接、学生个体差异、提升女生体育课兴趣与参与度等问题提出了解决办法。

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国家体育总局体育彩票管理中心关于2022年春节期间彩票休市的公告

根据《财政部关于2022年彩票市场休市安排的公告》(中华人民共和国财政部公告2021年第35号)内容,2022年春节期间体育彩票休市时间为2022年1月29日0:00至2月7日24:00。休市期间,除即开型彩票外,停止全国其他类型彩票游戏的销售、开奖和兑奖。具体公告如下:

一、体育彩票全国联网乐透型、数字型游戏于1月29日(星期六)0:00停止销售,2月8日(星期二)0:00恢复销售。

二、体育彩票足球传统游戏的竞猜场次安排、开售时间、停售时间和开奖时间等,按照体育总局彩票中心公布的相关竞猜场次安排执行。全国联网单场竞猜足球游戏、篮球游戏于1月28日(星期五)22:00停止销售,2月8日(星期二)11:00恢复销售,具体事项以中国竞彩网(公告为准。

三、由省(区、市)体彩中心管理的非全国联网游戏停止销售和恢复销售时间,以当地省(区、市)体彩中心公告为准。

四、休市期间,纸质即开型体育彩票的销售活动由各省(区、市)体彩中心根据体育总局彩票中心要求和当地实际情况决定。

五、为保障购彩者权益,各类游戏兑奖期最后一天在春节休市期间的,兑奖截止时间顺延至休市后第一天(2月8日);游戏兑奖期含春节休市期间10天的(含2月7日),兑奖截止时间顺延三天。

六、休市期间,体育彩票国家客服中心95086客服热线,自动语音服务时间维持24小时不变。